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英语组
编者按语
我编录了一些英语界的老前辈谈学习英语的方式方法，供大家参考。
这些前辈们根据自己的切身体会，谈了他们是如何学好英语的。
虽然我们现在的学习条件比他们当时的学习条件优越得多了，但他们
那孜孜不倦的做学问的精神，将是永恒的。
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1．胡文仲，北京外国语大学教授，博士生导师：
学习英语无捷径。要想学好英语只有大量实践，多听多读，我多说，多写。不要被商业广告所误导。
对于初中级英语学习者我特别推荐英语简易读物，读的材料要浅易，故事性要强，读的速度尽可能快一些，读的越多越好。这是学好英语屡试不爽的一个好办法。
说英语一不要怕移民犯错误，二不要怕别人笑话。要争取一切机会讲英语，和外国人讲，和同学讲，和同事讲，实在没办法的时候和自己讲。例如，可以把自己想说的话录下来，然后再放出来自己听。
要多用词典，多用英语词典。如果读词典读的津津有味就说明学英语已经上路了。
英语具有较好的基础以后，通读（注意不是略读或跳读）一本浅易的英语语法书会使你有一种豁然开朗的感觉。
2．高厚堃：
一般人查词典是为了弄懂词的意义，而有些人却把词典当作有趣、消闲的读物。据多位作者所述，钱锺书先生就是这样一位读者。他把重得拿不动的大词典挨着字母逐条细读；他在漫长的旅途上手捧一本别人认为“索然寡味”的巩英文词典，怡然自得地读了一个月；他在去英国的轮船上以约翰逊博士的《英文词典》伴随，深得其中的乐趣，自称趣味之深，有不足外人道者。我想如果我们有这种精神钻研一本英文词典，我们在许多方面都会有很大的长进。
林语堂曾眷恋《简明牛津词典》和《袖珍牛津词典》，称之为“枕中秘”。他认为这两本词典对词的取舍是根据读者的需要，同时又把词当作活的材料，举出实例，十分有用。其实，随着词典编纂学的发展，几十年来好的英文词典层出不穷，尤以供母语为非英语的读者用的学习词典（learner抯 dictionary）不断出现为最。例如《牛津高级现代英语词典》、《朗文当代英语词典》、《钱伯斯大众英语学习词典》、《柯林斯精选英语词典》等等棗释义深入浅出（“朗文”释义所用词汇约2，000个），例证精当生动，语法简明扼要，辨析饶有情趣。对于英语学习者来说，其实用性已超出了林语堂的枕中秘。你不妨取其一二当作读物，读到不忍释卷，甚至须臾不可离，那么语言也就学到手了。其中“柯林斯”最为浅近，“牛津”、“朗文”有双解本。
3．危东亚，北京外国语大学英语系教授：
学习英语，就是要学习英语特有的表达方式。吕叔湘先生说过，英语是英语，汉语是汉语。这个提法相当尖锐，意思是告诫中国学生要分清英语与汉语的表达方式，不要把二者混同起来。林语堂先生也一再强调过英文的表现法，并饶有风趣地说，在英文里只有“花闻香”，没有“花香”。
改革开放以来，学习英语的人越来越多，学习的客观条件也在不断改善。但是，学习的人在主观上还存在一个问题，就是不够自学注意英语特有的表达方式，结果自己所掌握的英语质量不高，或可说毛病不少。
大家都说要学“地道”英语。所谓地道英语就是英语特有的表达方式。从这个角度看来，地道英语并不是什么玄远的东西，在我们日常接触的英语里就有，在许多课文里就有，在不少录音里就有，就等我们去发现，去学习
然而，要发现和学到地道英语，也就是英语特有的表达方式，不是一下就做得到的。首先，要学会分辨什么是英语特有的表达方式。对我们中国人来说，英语作为一门外国语，其中必然有许多难点或特点。这些难点或特点理应受到重视，但是说来奇怪，中国学生往往忽略过去，不予重视。
这个现象主要是由于缺乏正确指导。正确指导可以来自两个方面：一是教师，二是参考书籍，对广大自学英语的人来说，借助参考书籍尤其重要。参考书籍，如词典、语法书、用法书以及讲作文修辞的书，都会告诉我们在学习和使用英语时应当注意什么。我们如果把从参考书籍学到的知识应用到听说读写实践中去，常作英汉对比，日积月累，最终就不但能辨别出而且能掌握住英语特有的表达方式。
4．张中载：
学语言光听不说，光读不写，是学不好的。现在，有不少学生只知戴耳机听英语，埋头读英语书，却不开口朗读、背诵名篇、名段，不开口练着说英语，也不动手做笔头练习，写英语文章。只有语言的“输入”（通过听、读吸收语言），却无语言的“输出”（通过口头和笔头表达思想，应用学到的语言），是学不好语言的。
学语言同学文化分不开。通过语言学英语国家的文化，通过文化学语言要听读题材广泛的书籍和文章（历史、文学、传记、科技、经济、政治、军事等），在提高语言水平的是时增长各种知识，并学到另一种文化的精华。
5．梅仁毅，北京外国语大学教授：
要学好英语，就要对语言本身及语言所传达的种种文化信息感兴趣。当你读到或听到别人用简洁的英语表达深奥的思想时，兴奋不已，立即记住，这就表明你已对语言产生了兴趣。没有兴趣，难以在语言学习中登堂入室。
学习英语从一开始就要重视语音、语调。发音、语调、重音、停顿，不求完美，但要基本正确。否则，将影响听力及口语，从而使语言失去交流的功能。
简易读物对打好基础极度有用，要多读。一是数量要多，至少读四十本。二是要重复读，选出十至十五本，读三遍，读到许多问题印在脑子中。设想一下，别人能用一千五百到两千词汇写出几十本书来，如果我们能把这些表达方式掌握住，能够表达多少内容！
在基础阶段后期，或高年级，要努力背诵名篇，譬如说，背50-100篇。无论从语言还是内容来说，这都是精华。背熟了，对了解西方文化，对研究文字的运用都有好处。
6．胡壮麟，北京大学英语系教授，博士生导师：
我认为学好英语在一般民政部下可用如下规则描述：“动因+兴趣”→决心→持之以恒→见效。
既要珍惜课堂教学和老师指导的学习机会，也要抓住“习得”英语的机会。后者指学会自己主动听广播听录音，看电视看录像，读书报读小说，与操英语者用口语和书面语交流。
模仿英美人的语音语调，但不必一味追求洋腔洋调，重点应放在发音正确、吐字清楚、表达自然。大胆张口，有时不免背诵，以至自说自话。
阅读时对那些不影响全句全篇大意的新词，少查词典；对那些频频出现的某些新词，多查词典，了解其意义和用法。
做任何整事都要掌握其规律，学英语也一样，因此，看一两部浅易的语法书何乐而不为？
7．吴冰，北京外国语大学英语系博士生导师：
学习外语和学习任何知识一样，是不能投机取巧的。首先要有刻苦的精神和持之以恒的决心。
语言是有声的，因此一开始就要把语音的基础打好。发音正确，别人才能听懂你的话，同时也便于你通过“听”来学习新的知识。
我们常说的“英语基本功”包括听、说、读、写四个相关的方面，学习时要尽量平衡，如果其中一项过差，会从总体上影响外语水平的提高。如今仅电视一个渠道就有许多“听 ”的节目，可“读”的书更多。至于“说”和“写”完全可以自己练习。没有人对话，可以采取用英语思维的办法跟自己说。“写”则可以通过记日记来提高，一天记一件事，可以写“听”到或“读”到过的，这样就复习了从“听”和“读”中获取的语言知识。
学习外语“懂得了”不等于“掌握了”。如对中国人来说，理解she和he二字并不难，但用起来却每每出错，因此要常练、多练反复练。
语言是与文化紧密联系的，不了解英语国家的历史和文化，即便能说英语，在交流中也难免产生误解和其它困难。
学英语除了肯下工夫外，还要动脑筋总结英语的特点，比较英语和汉语的“同”和“异”。看到了“同”有助于提高学习效率，不过，需要注意学习和掌握的还是“异”的部分。
要想学好英语，得不怕麻烦勤查外国人为初学者编写的单语词典，因为使用双解词典时，大多数人常图方便只看中文，而英语解释不但更加准确，而且通过看英语解释还能复习常用词汇和表达法，可谓“一箭双雕”。
8．王佐良（1916-1995）：
通过文化来学习语言，语言也会学行更好。
语言之有魅力，风格值得研究，主要是因为后面有一个大的精神世界；但这两者又必须艺术地融合在一起，因此语言表达力同思想洞察力又是互相促进的。
文体、风格的研究是有实际用途的，它可以使我们更深入地观察英语的性能，看到英语的长处、短处、以及我们在学习英语时应该特别注意或警惕的地方。因为英语一方面不难使用，一方面又在不小心或过分小心的使用者面前布满了陷阱。
好的作品应该是使人耳目清明的，论述文学的文章也应照亮作品，而不是布下更多的蜘蛛网。
最终决定一部作品语言的好坏，……不仅在于编著者对于某种表达形式的精通与否，而且还在于他对论及对象的敏感性、他的想象力、他的求知欲和对新生事物探索的勇气、他对人类事业的关注和他是否有一个正确的世界观。
