当周芳颉同学获得国际中学生化学奥林匹克竞赛金奖的消息传回学校的时候，纪中沸腾了！他们为周方颉获奖而高兴，也为纪中付出的回报而自豪。
本文转载自中山日报网 Http://www.zsnews.cn 从1998年开始，纪中参加数学、物理、化学、生物和信息学奥林匹克竞赛以来，五个竞赛学科中，获得国际金牌1块，选手有2人进入国家集训队，5人次获冬令营金牌，4人次获冬令营银牌，5人次获冬令营铜牌；获国家级竞赛一等奖有118人次，二等奖有94人次，三等奖61人次。学科竞赛成为纪中的一棵奇葩。通过竞赛，纪中培养了一大批优秀学生。
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突出的竞赛成绩背后
“学科竞赛是汗水的回报，是智慧的较量，谁付出的汗水最多，谁的智慧就越高，世界上没有天才。如果有，它的公式就是：汗水＋智慧＝天才。”这是各学科教练经常和参赛学生讲的一席话，就是这个高智能的教师群体培养出一个又一个省、国家、甚至国际金牌选手，也有很多同行称誉为学科“金牌教练”，每块闪光的金牌后面都有一个或几个默默耕耘的学科竞赛“金牌教练”。
只有他们自己才知道身上的责任有多重，他们的最终目标绝不是拿几块国家、国际竞赛金牌，而是通过竞赛，培养一批会学习、懂实践、善竞争的具有现代智慧的特长生。通过竞赛，达到以赛促教、以赛促学的目的。
教学生求知之道
“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切。”这是纪中每一个竞赛教练和教师的座右铭。
在竞赛培训中，教练教的不仅仅是竞赛技能、学科知识，而是让学生真正学会学习，学会编织一张能“捕鱼的网”。学生是否能成才，就看老师如何指点和引导，这是纪中人的办学理念和学生观。在纪中人心目中，没有学不好的学生，只有不会教的老师。纪中老师对学生学习方法的指导始终放在第一位。
近年来纪中把改革课堂教学作为优化学习方法指导的切入点。学校各科都有精益求精的教学过程设计，坚持以老师为主导、学生为主体、训练为主线、思维为核心、能力为目标，变传统的纯演绎式教学方法为归纳式为主演绎式为辅的教学模式。教学中注重采用讨论、争论、辩论的教学方法，坚持教学民主，鼓励学生积极思考、自由交流并大胆质疑。课堂上，学生不仅可以自由发表观点，还可以对老师的观点提出质疑。这些探索和改革都是为了给学生一张能“捕鱼”的“网”。
万丈高楼平地起
“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”是纪中教育教学的真实写照。21世纪需要具有创新意识和创新能力的人才，因此中学教育阶段必须为学生的终身发展奠基。
有声有色的“做人”教育无疑是富有特色的学科教学催化剂，两者相互促进、相得益彰，真正把学生带上了成功之路。近年来，中山纪念中学不仅在全省、全国有百余名学子在奥林匹克学科竞赛中摘金夺银，而且已站在国际奥林匹克竞赛的最高领奖台上，中山纪念中学竞赛教学和教育模式已居全国领先地位。
学科竞赛作为一种牵动学校全局的教育、教学途径，其主导效应是正面的、积极的，如何进一步开发学科竞赛内含，全面提高人的素质，特别是学生的人文素质和心理素质，让学科竞赛全面创造奇迹，是纪中众多“金牌教练”一直在探索的。我们期待纪中的奥赛之花开得更鲜更艳！
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