考察访问概况
应台北市立教育大学中小学校长培育及专业发展中心邀请，由教育部中学校长培训中心推荐组织，包括来自教育部中学校长培训中心、上海华东师大第二附属中学、山西师大附中、广西南宁三中、广东中山纪念中学4个省一行共24人，由教育部中学校长培训中心副主任江文彬任团长、中山纪念中学校长贺优琳任副团长，于2006年12月21日至12月29日前往台湾参加海峡两岸中小学教师分级与专业成长学术研讨会。尽管出访的人员来自不同的省市，但在出访前，团长江主任通过电话等渠道对团员进行了培训，强调了本次赴台交流的目的和意义，希望在学术交流的基础上，进一步增进海峡两岸对教师分级和专业成长等教育方针的了解，加强海峡两岸校长及教师之间的沟通和交流。各省市分管台务工作的有关领导对出访的代表进行了培训。此次考察团，中山代表人数最多，中山市台务局黄局长专门就台海政策、对台教育交流的指导思想以及有关注意事项做了详细的介绍。通过培训和指导，代表团成员对这次台湾之行有了一个较好的准备，对赴台交流的任务有了更明确的认识。
本次考察访问，在台湾前后共9天时间，代表团的活动大致包括三方面：
一是：参加了在台北市立教育大学中小学校长培育及专业发展中心举行的海峡两岸中小学教师分级与专业成长学术研讨会。与会代表包括了中小学校长、教师和大学、研究所的教授、学者及部分研究生。研讨会上就两岸共同关注的教育问题、教育现状展开讨论、交流经验、分享成果。研讨会分专题演讲、论文发表等几个环节，我们大陆代表团江团长作了题为《对教师专业化发展的认识于思考》的演讲，上海华东师大第二附属中学、山西师大附中、广西南宁三中、广东中山纪念中学的校长分别做了专题发言。上海的何晓文校长就上海《建立首席教师制，深化学校管理》谈了自己的认识；山西的扬素珍校长谈了《校长在教师发展中的作用》；广东的贺优琳校长做了《学校文化建设与学校的发展》的发言；广西的方洁玲就《提高学校德育实效性的思考与实践》谈了自己的做法,研讨的内容涉及学校校长与教师专业成长、学校文化建设、学校德育工作等方方面面，在会上我们大陆代表团还有6篇论文发表。
二是：教育考察交流。代表团在台其间先后共考察了台北市立教育大学（公办）、朝阳科技大学（私立）两所大学、台北私立静心国民中小学暨附设幼稚园托儿所、台北市文化国小共4所学校。考察的学校从幼稚园到小学、中学、大学，形式由私立到公办，应该说比较完整的了解到台湾教育的模式和办学的体制。
特别是在台北私立静心国民中小学听取了简毓玲校长办学思想的介绍，参观了学校的设施设备、了解了学校的软硬件建设，看到了充满朝气与活力的学生，使大家对台湾当前的中小学的教育有了更直观、更具体的了解，感触颇深。而在文化国小，学校在利用当地资源开展教育以及注重学生文化素养的提高方面也给我们留下了深刻的印象。另外，代表团还与其他学校的一些校长、主任、教师和家长会会长进行了校外交流，大家充分利用各种机会——饭桌上、旅途中、散步时，就某个问题或提问或个别交谈。因此，诸如台湾的九年一贯制课程改革、教师的专业发展、学校管理、考试升学制度等方面的问题都在我们的脑海中变得清晰起来。
三是考察社会、人文景观。在教育考察的同时，代表团的足迹由北向南穿越了大半个台湾省，走访了城市、乡村，参观了农庄、工厂，领略了沿途的风土人情，使我们对台湾的社会、文化、经济、地理等也有了更感性的了解。有了这些背景知识，也将有助于我们更好地去看待、认识台湾的教育。
二、考察访问的收获与体会
我们“海峡两岸中小学教师分级与专业成长学术研讨会”交流团这次赴台考察、交流，时间虽然不长，但在邀请方台北市立教育大学中小学校长培育及专业发展中心的精心组织和安排下，不仅充分感受到了台湾教育界和一般台湾民众对大陆同胞的真挚情感，而且对台湾基础教育的现况和改革以及台湾的社会文化等有了更深、更感性的认识。特别是如下几个方面给代表团成员留下了较深刻的印象：
1、台湾目前正在考虑推行的中小学教师分级制，作为中小学教育改革的一个热点，这项制度的出台，在台湾中小学中引起了不小的震动。一方面给那些教学资深的人士提供了机会；另一方面也给在位的普通教师带来了较大的竞争压力。因此在跟台湾教育界同行的交流中，我们发现他们普遍都有一种紧迫感，都在想方设法提升自己的能力和素质，如积极参与各种业务进修和学历进修。现在，具有或在读博士、硕士的台湾中小学校长、教师已为数不少。
2、台湾中小学教师的专业化水平比较高。虽然台湾中小学目前的人事制度改革只涉及到校长，教师还没有采取聘任制，但社会、家长和学校都对教师有较高的专业要求。而且现在特别是目前进行的九年一贯制课程改革，新课程（整合）、新教材对教师来说都是新的难题。因此，在台湾教师进修的风气也比较浓厚。比如一所文化国小，硕士、博士研究生就达40几人。
3、办学模式多元化。公立学校与私立学校并存，普通高中与综合高中并存。特别是目前进行的九年一贯的办学模式。为学校的发展提供了更广阔的空间。我们看到，私立学校办学空间较大，学校注重学生的全面发展，比如，我们参观的静心中小学，学校发展呈现国际化、多样化、一贯化、精致化、科学化、人文化的特设。“培育允文允武的新世纪人才，积累与世界接轨的能量”为其办学目标，学校充满生机与活力。一般的中小学按照台湾当局的要求都办有幼儿园。
4、中国大陆已很早就开始了教师分级制，教师职称评定已形成了一套非常完整的模式。且目前教师的评聘工作已分开。而台湾对教师的评价还没有很好的标准，仅以工作年限来确定其为资深或资浅，教师晋薪基本看工作年限。在这方面大陆的改革走得更远、更彻底。
5、家长会在台湾中小学校的管理决策中，扮演着重要的角色。无论是参与学校的一些重大决策，还是帮助学校组织有关的活动（如运动会、夏令营/冬令营等），包括经费上的支持，家长都发挥着重要的作用。甚至在学校校长的遴选中家长会也拥有一票的表决权。当然，用台湾校长的话讲，“水能载舟，亦能覆舟”，如果学校办得好，家长会当然会在各方面全力支持学校，但如果学校办得不理想，家长会对校长而言就是一个不小的压力。我们参访的文化国小，家长会与学校的关系就非常融洽。在接待我们交流团的过程中，学校的家长会的热诚、周到、好客给我们留下了深刻的印象。
6、台湾社会文明程度还是比较高的，特别是台湾的女校长、女硕士博士给人大家闺秀之感，她们注重内在文化的修养也重视外在的形象。此现象也体现了社会对女性的包容、认同。
7、虽然目前在台湾有一定的台独势力的存在，但大多数台湾民众对中华传统文化的尊重和秉承，对中华民族的认同和自豪，对大陆同胞的热诚和坦诚，都是我们争取祖国早日统一的一股不容忽略的力量。
8、尽管台湾经济曾创造了亚洲奇迹，台湾的生活水准总体上优于大陆，但随着改革开放，祖国大陆正日益繁荣强盛，大陆人民的生活质量也在不断提高。特别是上海、广东这些年日新月异的高速发展，在很多方面，包括教育，上海都不比台湾差，甚至有一定的优势。虽然台湾与大陆间的经贸活动日趋频繁，但台湾的一般民众，特别是年轻人对现在的祖国大陆还是缺乏真正的了解。因此，进一步加强两岸间的交流与联系，对增进彼此间的相互了解、促进祖国统一是非常有必要的。
通过本次交流和访问，海峡两岸的中小学教育界同行增进了相互间的了解与友好关系，特别是为大陆校长、教师提供了一次实地了解台湾地区教育和社会生活，以及向台湾同行展示内地教育与校长风采的宝贵机会。可以相信这次访问考察活动实现了预期的目标，取得了圆满的成功，也为进一步促进海峡两岸教育界的交流打下了良好的基础，我们期待着台湾中小学校长的早日回访。
