广东省中小学心理健康教育“十一五”
规划第一批科研项目课题指南
1、学校心理健康教育的基本理论问题研究
2、学生心理健康教育体系或模式的构建
3、营造校园心理环境的实践与研究
4、不同年龄学生心理健康状况的调查与分析
5、不同心理健康问题学生的调查与个案研究
6、中小学生自我意识的发展与培养
7、中小学生意志品质的培养实验
8、中小学生情绪调节能力的培养
9、中小学生人际交往的心理辅导
10、中小学生学习心理的辅导
11、中小学生性恋心理的辅导
12、学科教学与心理健康素质的培养
13、团体心理辅导活动课的设计和组织实施
14、个别心理咨询和心理辅导方法的探讨
15、后进生的心理健康教育
16、特殊儿童的心理健康教育
17、家庭与社区的心理健康教育研究
18、教师心理健康素质的发展研究
19、中小学生心理异常与心理健康评价方法
20、中小学生心理档案的建设
21、中小学生心理咨询中心的建设
侧重研究中小学心理咨询室的建设和中小学心理咨询教师队伍的建设。
22、中小学生发展性心理训练研究
侧重研究以下五个方面的内容：
（1）个性品质训练：包括自信心训练、意志力训练、注意力训练等。
（2）自我意识训练：包括自我认识训练、职业生涯规划训练（中学）等。
（3）人际交往训练：包括人际沟通训练、社交礼仪训练等。
（4）情绪调节训练：考试焦虑排除训练、愤怒情绪管理训练、悲伤情绪管理训练等
（5）生活习惯训练（小学）：包括守时训练、文明用语训练等。
23、中小学生偏差行为心理训练研究
侧重研究以下三个方面的内容。
（1）学业偏差行为：包括逃学、考试作弊、学业偏科等行为
（2）校园暴力行为：包括毁坏公物、打架、恐吓勒索、参加不良团体等行为
（3）成瘾行为：包括抽烟成瘾、网络游戏成瘾等行为
课题指南说明：
1．本课题指南所列出的条目，是供申请者选题的研究领域、申报范围和方向，部分条目中附加的说明，是对研究内容的提示或具体要求，申请人在申报课题时应重点参照，申报者可按照《课题指南》中所规定的领域和要求进行具体的课题设计，要求有一定的预研究基础、明确的技术路线和可实现的预期研究成果。
2．申报“十一五”规划课题，要立足于研究解决学校心理健康教育的难题和薄弱环节，以深入研究我省中小学心理健康教育中的实际问题为主攻方向，坚持理论联系实际，注重对实践探索成功经验的科学总结。
