读完《根植香山，材益天下》一文，轻掩书卷，思绪万千，感慨良多。首先想到的是近年广东高考语文试卷上的一道颇具地方特色的题目，就是对“对子”——给出的上联是：“荔枝龙眼木瓜皆为岭南佳果”，请考生对出下联。专家称，如果熟悉乡土文化，答好这个6分题不成问题。考生可以回答的一个下联是：“丹霞西樵鼎湖均是广东名山。”出题者的本意是想探探广东学子对本土人文的熟知程度，结果却让人大跌眼镜，这道题很多考生都得了零分。显而易见，乡土教育的薄弱，是学生失分的关键。因此，文中的这句“教育根植乡土：在青少年心灵里注入优秀的文化基因”是多么的精辟啊！

     有幸拜读刘传沛局长的《根植香山，材益天下》，受益良多。使我对中山市进行的乡土教育有了新的感悟和认识。乡土教育是以乡土地域环境和文化为依托，以认识家乡、热爱家乡为目的而开展的一种实践性很强的教育活动。“美不美乡中水，亲不亲故乡人”，吾乡吾土是我们生之、养之、育之的地方。随着本土意识的觉醒，乡土意识的重视，实施本土化，落实乡土为主轴的教育方针，因应而生，藉以培养学生认识家乡、关怀本土，热爱地方文化的“乡土情结”。乡土教育有其教育特质，它是一种人格、生活、民族精神、世界观的教育。因此实施乡土教育是教育发展的必然趋势，也是实现中山教育现代化不可或缺的部分。